Trabajo sobre mecanismos

A continuación os dejo un documento en el que tenéis la síntesis guiada y el glosario tecnológico del libro de Teide. Tenéis que completarlo. Condiciones:

• Hay que hacer una portada en la que figuren vuestros datos completos (nombre y apellidos, curso y letra), además del título.
• El trabajo se hará a mano, copiando los enunciados.
• El glosario debéis organizarlo en forma de tabla. Os recomiendo hacerlo con las hojas en sentido horizontal (apaisado) para que quepa bien toda la información:
• 1ª columna. Palabra que definimos.
• 2ª columna. Definición.
• 3ª columna. Boceto del/de los mecanismos.
• 4ª columna. Fórmula que se aplica a ese mecanismo concreto.
• 5ª columna (opcional). Comentarios o notas que sean necesarios para aclarar algún aspecto del mecanismo.

Trabajo de recuperación de los temas de mecanismos, estructuras y energía

El trabajo va a ser muy simple. Consiste en que reviséis los tres temas completos (7, 8 y 10) y escribáis dos preguntas de cada tema y cuatro posibles respuestas. Es decir, que penséis qué es lo más importante de cada tema y qué es lo que se podría preguntar en un examen tipo test.

Muy importante. Del tema 10 debéis escribir una de las dos preguntas sobre motores de explosión, turbinas o máquinas de vapor.

Más importante todavía. Las preguntas las debéis presentar en una hoja con vuestro nombre y apellidos, curso y grupo en la parte de arriba. Las recogeré el lunes 6 de junio de 2011.

Soluciones actividades tema 7 - mecanismos

Tema 7. Introducción a los mecanismos.

Actividades de consolidación (páginas 129 y 130).

1. Tabla página 125.
1. Los no reversibles son: el tornillo sin fin y la leva.
2. Los que transforman el movimiento son: piñón-cremallera, leva y biela-manivela.
3. Los que varían el ángulo de giro son: engranajes cónicos y tornillo sin fin.
2. Observa mecanismo del taladro de sobremesa.
1. Función del mecanismo: controla el avance y retroceso del taladro, transformando un movimiento circular en rectilíneo.
2. Nombre y función de los dos mecanismos que aparecen:
1. Volante actuando como palanca. Transmite el movimiento al piñón.
2. Piñón-cremallera. Transforma un movimiento circular en lineal.
3. ¿Podríamos mover el volante actuando manualmente sobre el portabrocas? Sí.
4. Elemento faltante para que funcione correctamente: Un sistema de bloqueo para que la taladradora permanezca en la posición deseada.
3. Indica hacia que lado se desplazará la cremallera.
1. Izquierda.
2. Derecha.
3. Izquierda.
4. Derecha.
4. ¿Por qué se puede considerar un hacha una máquina simple? Porque es un doble plano inclinado (página 120 arriba).
5. Describe las máquinas simples que aparecen en cada situación y cómo se podría reducir el esfuerzo.
1. Podemos subir el cubo del pozo con menos esfuerzo si usamos una manivela más larga (palanca más larga) o reduciendo el diámetro del eje (torno) sobre el que se enrolla la cuerda.
2. El segundo caso es una palanca de primer grado. Se reduce el esfuerzo acercando el punto de apoyo a la carga que quiere levantar, porque, aunque alargáramos la palanca, el niño no alcanzaría al extremo y no podría subir la piedra.
6. Resuelve los siguientes problemas (relación de transmisión, página 123):
1. ne = 100 r.p.m.; ns = 150 r.p.m.; Rt = ns/ne = 150 r.p.m. / 100 r.p.m. = 1,5. ¡¡¡MUY IMPORTANTE!!! La relación de transmisión no tiene unidades.
2. Rt =1,8; ne = 100 r.p.m.; ns = Rt * ne = 180 r.p.m.
7. Cajas transformadoras de movimiento.
1. Movimiento de entrada: gira en el sentido de las agujas del reloj a 5 r.p.m.; movimiento de salida en el sentido de las agujas del reloj a 15 r.p.m. Es un mecanismo multiplicador con cambio del eje de giro. Si usa engranajes, debe invertir el movimiento.
2. ¡¡¡MUY IMPORTANTE!!! Hay una errata en el dibujo, porque ambas imágenes son iguales. Suponiendo que se invierte el movimiento de salida: Movimiento de entrada: gira en el sentido de las agujas del reloj a 5 r.p.m.; movimiento de salida en el sentido contrario al de las agujas del reloj a 15 r.p.m. Es un mecanismo multiplicador con cambio del eje de giro. Si usa engranajes, no es necesario añadir uno que invierta el movimiento.
8. Tipos de máquinas que aparecen en la imprenta de tipos móviles del siglo XV: tornillo y palanca.



Tren de engranajes

 

Actividades de ampliación (página 131).

Algunos libros vienen sin el texto de las preguntas.

1. Identifica los siguientes objetos y di si utilizan palancas de primer, segundo o tercer grado.
1. Carretilla de dos ruedas. Primer grado.
2. Carretilla de una rueda. Segundo grado.
3. Martillo de orejas desclavando un clavo. Primer grado.
4. Pala. Tercer grado.
5. Abrebotellas. Segundo grado.
6. Martillo de peña clavando un clavo. Tercer grado.
Es importante que veáis cómo cambia el tipo de palanca que se hace con los martillos según estemos clavando o desclavando un clavo. Podéis encontrar más información sobre palancas en:
• http://www.educaciontecnologica.cl/palancas.htm
2. El polipasto es una combinación de poleas:
1. Indica qué se pretende con ello: levantar más peso con menos esfuerzo.
2. Explica como funciona el polipasto de la figura a la derecha: al tirar de la cuerda se levanta la polea inferior, a la que va unida la carga.
3. Dibuja el polipasto más sencillo que se pueda construir.
En un polipasto las poleas se distribuyen en dos grupos, uno fijo y uno móvil. La carga siempre se une al grupo móvil. Podéis encontrar más información sobre poleas y polipastos en:
• http://es.wikipedia.org/wiki/Polea
• http://es.wikipedia.org/wiki/Polipasto 



Aparejo

3.  En la figura de la izquierda se muestran unos elementos que pertenecen al motor de un coche. Concretamente se trata del cigüeñal y las bielas. Investiga cómo funcionan y descríbelo.

Un cigüeñal es un eje acodado, con codos y contrapesos presente en ciertas máquinas que, aplicando el principio del mecanismo de biela - manivela, transforma el movimiento rectilíneo alternativo en rotatorio y viceversa. (http://es.wikipedia.org/wiki/Cigüeñal)

Se denomina biela a un elemento mecánico que, sometido a esfuerzos de tracción o compresión, transmite el movimiento articulando a otras partes de la máquina. En un motor de combustión interna conectan el pistón al cigüeñal. (http://es.wikipedia.org/wiki/Biela)

Actividades para después de vacaciones de Semana Santa 2011

Os dejo aquí el recordatorio de actividades:

¿Quiénes?	¿Qué actividades?	Temas
Todos los alumnos	Las de refuerzo y ampliación que hay al final de los temas (páginas de color verde)	7
Los que tengan la 2ª evaluación suspensa	Las de refuerzo y ampliación que hay al final de los temas (páginas de color verde)	5, 6 y 9

Esto quiere decir que los alumnos que hayan suspendido la 2ª evaluación deberán entregar dos trabajos separados, el que corresponde a todos los alumnos y el de los suspensos.

¿Cómo se debe entregar?

Las condiciones de recogida de trabajos por parte del profesor son las siguientes:

1. Hojas blancas de formato DIN A4, escritas a mano con letra bien legible o impresas por una sola cara, grapadas y numeradas.
• No se admitirán hojas de cuadros arrancadas de cuaderno ni nada que no se ajuste a lo solicitado.
• Tampoco se recogerán hojas sueltas; deben ir grapadas o dentro de una funda de plástico.
2. Todos los trabajos constarán de una portada y a continuación el contenido del trabajo.

El formato de la portada será el siguiente:
Título. En la parte superior o en el centro de la página. Por ejemplo:

Actividades de refuerzo y ampliación del tema 7

Datos. En la esquina inferior derecha de la portada:

• Asignatura: Tecnologías
• Curso y grupo: 1º _
• Alumno: Nombre y apellidos del alumno
• Profesor: Ignacio Hoyos Rodríguez
• Fecha de entrega:

La portada no va numerada.

Simulaciones con Crocodile Clips.

Las simulaciones no son obligatorias puesto que algunos de vosotros no tenéis conexión a Internet para descargar el programa. Para los que puedan descargarlo, el software es gratuito para su uso en casa y el enlace es este:

http://www.yenka.com/en/Free_student_home_licences/

Por si no os habéis fijado, el programa se llama ahora Yenka, no Crocodile Clips.

Una vez descargado, sólo hay que seguir los siguientes pasos:

1. Hacer doble clic sobre el archivo.
2. Aceptar los términos de la licencia y política de privacidad.
3. Bajo "At Home" hacer clic sobre el enlace "Use all products for free" (Usar todos los productos gratuitamente).
4. Acceder (Log in) usando vuestra dirección de correo electrónico - esto sólo es necesario hacerlo la primera vez que se ejecuta Yenka en casa.
5. Ya es posible utilizar Yenka.

¿Cuándo se recogen los trabajos?

En la primera clase que tengáis conmigo desde el martes 26 de abril de 2011 hasta el jueves 28 de abril. No se recogerá ningún trabajo después de esa fecha, salvo justificación por parte del tutor.

Aquí os dejo un modelo sencillo de portada:

Ejemplo de portada simple

Por supuesto, mientras que mantengáis un cuadro bien legible con la información que os identifique, podéis usar vuestras dotes artísticas para mejorar el diseño de la portada.