Curso 2016-17. Material para prácticas de electricidad

El material debe ser comprado por el equipo, no por cada persona.

2 pilas de 4,5V
1 pulsador
2 interruptores
2 conmutadores
3 bombillas de linterna. Casquillo con rosca
3 portalámparas para las bombillas
1 metro de cable paralelo de 0,25 o 0,15 de diámetro
1 cinta aislante de cualquier color o celo

Herramientas:
1 alicate de corte o tijeras de electricista
1 destornillador adecuado para los mecanismos

Lugares donde encontrar el material:
Electrónica Merchan. C/ Marqués de la Valdavia, 99 B
Ferretería Anserjo. C/ San Onofre, 21

Curso 2016-17. Historia de los metales

Voy a proponeros una serie de preguntas relacionadas con los metales, debéis copiarlas y responderlas en vuestro cuaderno de Tecnologías. Todas las respuestas se encuentran en los vídeos que aparecen enlazados a continuación de las preguntas, así que estad atentos a lo que os van contando.

1. ¿Qué metal mencionan en el primer vídeo que se encuentra en grandes cantidades en nuestro cuerpo?
2. ¿Qué metal se mezcla con el cobre para formar bronce?
3. ¿Qué es más duro, el cobre o el bronce?
4. ¿Qué material sucedió al bronce en la forja de metales?
5. ¿Hace cuántos años?
6. Para fundir el hierro añadimos caliza, y así ¿qué evitamos que le ocurra?
7. ¿Quiénes fueron los primeros en construir minas subterráneas de oro?
8. ¿Qué minerales forman el acero?
9. Nombra al menos dos propiedades que hacen que el acero sea mejor que el hierro, el cobre o el bronce.
10. ¿Qué metal se consideraba precioso en el siglo XIX y hoy es uno de los más empleados?
11. Escribe al menos tres usos de ese metal que has escrito en la pregunta anterior.
12. ¿Qué industria no existiría de no ser por el aluminio? 

 

Curso 2015-16. Electricity Mindmaps

A very different mindmap.

MRM 1º E

An original dropdown mindmap.

PHP 1º G

A colorful and well-known mindmap.

ARP 1º G

Curso 2015-16. Crocodile Clips exercises

Please, click on the link below to download the exercises from iLab.
https://ilab2020.files.wordpress.com/2014/01/basic-exercises-using-cocodrile-clips.pdf

Curso 2012-13. Visita a Coca-Cola

Aquí os dejo colgada una de las fotos que saqué con el móvil. La he retocado para que no se os pueda reconocer. Si alguno está interesado en ella, que me escriba al correo electrónico y le mando la original.

Presentación sobre el tema de energía

Las condiciones de la presentación son las siguientes:

1. Trabajo individual.
2. Podéis hacerlo con OpenOffice/LibreOffice Impress, Microsoft PowerPoint o SkyDrive Presentación de PowerPoint.
3. Podéis adjuntar el archivo a un correo electrónico que me enviaréis o, si tenéis cuenta de Hotmail, Outlook, Live o cualquier otro servicio de Microsoft, subirlo a vuestro SkyDrive y compartir el archivo conmigo. Esta opción es la recomendada.
4. Todas las diapositivas pasarán solas cada 3 segundos, excepto la que contiene el índice, que como llevará hipervínculos, sólo pasará al hacer clic con el ratón.
5. Las diapositivas de desarrollo deben tener una palabra o imagen en la esquina inferior derecha. Al hacer clic sobre esa palabra o imagen, retornaremos al índice.

En cuanto a la presentación en sí, debe tener:

• Portada. 1 diapositiva con título del trabajo, nombre del alumno/a, curso y letra.
• Índice. 1 o 2 diapositivas con los títulos de los puntos que vais a desarrollar. Esos títulos serán hiperenlaces o hipervínculos a las diapositivas donde se explican.
• Desarrollo del tema. Mínimo 1 diapositiva y máximo 3 por cada punto de la unidad que aparece en el libro.
• Tenéis que redactar vosotros el contenido de cada diapositiva después de haber leído y entendido la teoría.
• Empezad por el libro de texto, pero ampliad buscando en Internet o en la biblioteca. No vale copiar y pegar de páginas de Internet.
•  Los puntos serán al menos:
• Tipos de energía.
• Energías renovables y no renovables.
• Máquinas térmicas.
• Máquina de vapor.
• Motores de explosión de 2 tiempos y de 4 tiempos.
• Turbinas.
• Vocabulario. De 1 a 3 diapositivas con las definiciones de las palabras nuevas que hayáis aprendido. Podéis buscar las definiciones en el diccionario de la RAE, o en cualquier otro que uséis habitualmente. Las definiciones podéis copiarlas tal cual.
• Bibliografía - Webliografía. De 1 a 3 diapositivas con los enlaces a las páginas de las que habéis sacado la información y las imágenes. Si habéis consultado algún libro o revista, hay que poner: título, autor y editorial.

Tal y como os anuncié en clase, os recuerdo que la fecha tope de entrega es el miércoles 5 de junio de 2013.

Trabajo sobre mecanismos

A continuación os dejo un documento en el que tenéis la síntesis guiada y el glosario tecnológico del libro de Teide. Tenéis que completarlo. Condiciones:

• Hay que hacer una portada en la que figuren vuestros datos completos (nombre y apellidos, curso y letra), además del título.
• El trabajo se hará a mano, copiando los enunciados.
• El glosario debéis organizarlo en forma de tabla. Os recomiendo hacerlo con las hojas en sentido horizontal (apaisado) para que quepa bien toda la información:
• 1ª columna. Palabra que definimos.
• 2ª columna. Definición.
• 3ª columna. Boceto del/de los mecanismos.
• 4ª columna. Fórmula que se aplica a ese mecanismo concreto.
• 5ª columna (opcional). Comentarios o notas que sean necesarios para aclarar algún aspecto del mecanismo.

Proyecto en madera. El cubo Soma

En esta entrada os dejo copia del documento del proyecto para que podáis revisarlo con calma.  Cada uno de vosotros deberá incluir en la memoria una copia hecha a mano de las vistas de las distintas piezas que aparecen en la página 7 del documento (el número que figura en la parte inferior de la página es 285). Para que no haya equivocaciones, esta es la imagen:

Piezas del cubo Soma

Como podéis comprobar, algunas vistas ya están puestas correctamente y sólo tenéis que completar lo que falta.

Descarga el documento completo.

Para practicar el dibujo en perspectiva, podéis descargar PautaPerspectivasCaballeraIsometrica.pdf

Además, si os gustan los puzles, en los siguientes enlaces podéis encontrar otras figuras que pueden hacerse con el cubo Soma:

http://juegos-de-mates-manuel.blogspot.com.es/2010/05/puzzle-tridimensional.html
http://kaminomichi.blogspot.com.es/2010/06/cubo-soma.html

Puentes de cartón curso 2012-13

Como prometí, voy a ir publicando las imágenes de vuestros trabajos a medida que vaya componiéndolas y retocándolas.

Puente de cartón AMH 1º A

Este año los puentes construidos están siendo realmente espectaculares. Como muestra, quiero compartir con vosotros el proceso de construcción que ha seguido AMH para el suyo. Me ha entregado las fotos que hizo mientras lo llevaba a cabo y he seleccionado algunas de las mejores. Enhorabuena, ha sido un gran trabajo.

Marcar el material antes de cortarlo

Encolar

Plegar y poner peso encima para que queden bien pegadas las piezas del tablero

Construir los perfiles para las columnas. En este caso, perfil cuadrado

Se insertan perfiles en X como refuerzo

Observad el cuidadoso ajuste dentro del perfil cuadrado

Las torres del puente serán perfiles triangulares

Enrollando papel de periódico para los tirantes

Se encolan el tablero y las patas

También se refuerzan las torres

Tomando medidas para colocar los tirantes

Hay que hacer unos rebajes en el tablero y las torres para situar los tirantes

Se encolan las partes

Se puede acelerar el proceso de secado utilizando un secador

El resultado final es asombroso

Puentes de cartón. Curso 2012-13

Después de unos días de trabajar el tema de estructuras, ha llegado el momento de poner en práctica los conocimientos adquiridos.

Hay que construir un puente de cartón que sea capaz de resistir el peso del profesor.

La prueba del puente tendrá dos partes:

1. El alumno se sube para probar que el puente es capaz de resistir su propio peso.
2. A continuación, se sube el profesor. El puente debe aguantar durante al menos 10 segundos sin hundirse.

Condiciones

Las dimensiones serán:

• Altura mínima 20 cm.
• Tablero del puente: ancho mínimo 20 cm, largo mínimo 30 cm.

Los materiales que se pueden usar:

• Papel, cartón o cartulina.
• Cinta adhesiva, celo, cola blanca, pegamento termofusible o pegamento de contacto.

El trabajo será individual e irá acompañado de la memoria de proyecto, que deberá constar de las siguientes partes:

• Portada. Con el título, nombre de alumno/a y curso.
• Croquis con la idea inicial del puente.
• Lista de materiales y herramientas.
• Proceso de construcción.
• Vistas de alzado, planta y perfil.
• Opinión personal. Debéis añadir las dificultades que os han surgido, la forma de resolverlas, lo que habéis aprendido con el proyecto y cómo lo mejoraríais. También lo que más os ha gustado y lo que menos.

Lo que está permitido

Se puede crear la estructura plegando el cartón para formar perfiles como los que hemos hecho en el taller.
Se puede hacer triangulaciones o arcos.
Se puede enrollar papel y encolarlo con cola blanca.

Lo que NO está permitido

No se puede reforzar el puente con otros materiales como madera, metal o plástico.

No se puede envolver los perfiles en cinta adhesiva o celo, sólo debes emplear la cantidad mínima imprescindible para que el perfil conserve la forma que le has dado.
No se puede usar esparadrapo o cintas adhesivas hechas de tela.

Encontraréis un buen ejemplo de lo que espero que logréis en esta entrada del blog perteneciente al curso pasado: http://nachotec-tecnologias1.blogspot.com.es/2012/03/mas-puentes-de-carton.html.

Para completar el trabajo
Esta última parte es voluntaria.
Podéis sacar fotografías del proceso y al final montar una pequeña presentación con los pasos seguidos para construir vuestro puente.

Mapas mentales curso 2012-13

Por fin van llegando los primeros mapas mentales:

Los metales NAS 1º A

Los metales 2 NAS 1º A

En la segunda versión NAS ha añadido unas imágenes relacionadas con las distintas ramas del mapa mental. Es una buena alternativa a dibujar los objetos por vosotros mismos.

Los metales AMD 1º A

Los metales SAE 1º B

Bueno, digamos que estáis haciendo una interpretación libre de las reglas que os dejé sobre cómo se hacen, pero son realmente originales y atractivos. ¡Buen trabajo!

Curso 2012-13. Los metales, vídeos y preguntas.

Voy a proponeros una serie de preguntas relacionadas con los metales, debéis copiarlas y responderlas en vuestro cuaderno de Tecnologías. Todas las respuestas se encuentran en el vídeo que aparece enlazado a continuación de las preguntas, así que estad atentos a lo que os van contando.

1. ¿Qué metal mencionan en el primer vídeo que se encuentra en grandes cantidades en nuestro cuerpo?
2. ¿Qué metal se mezcla con el cobre para formar bronce?
3. ¿Qué es más duro, el cobre o el bronce?
4. ¿Qué material sucedió al bronce en la forja de metales?
5. ¿Hace cuántos años?
6. Para fundir el hierro añadimos caliza, y así ¿qué evitamos que le ocurra?
7. ¿Quiénes fueron los primeros en construir minas subterráneas de oro?
8. ¿Qué minerales forman el acero?
9. Nombra al menos dos propiedades que hacen que el acero sea mejor que el hierro, el cobre o el bronce.
10. ¿Qué metal se consideraba precioso en el siglo XIX y hoy es uno de los más empleados?
11. Escribe al menos tres usos de ese metal que has escrito en la pregunta anterior.
12. ¿Qué industria no existiría de no ser por el aluminio? 

Para acabar os dejo algunos enlaces interesantes relacionados con los metales:

• En este blog podemos descubrir varias curiosidades sobre los metales y otros temas afines a la tecnología: http://algomasquetecnologia.blogia.com/temas/metales.php.
• Una presentación muy, muy recomendable y que se puede ver en dos o tres minutos: http://www.slideshare.net/profetec10/los-metales-1-eso.
• Por último, varias animaciones e información: http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1122.

Rampas curso 2012-13

Por fin puedo publicar el vídeo del primer proyecto en grupo acabado por alumnos de 1º en este curso 2012-13. Enhorabuena a los autores.

Estoy seguro de que este otro vídeo os gustará repetirlo varias veces. También enhorabuena.

Este del grupo Los Titanes de 1º A lo grabé justo en la semana antes de irnos de vacaciones.

Motor de avión Boeing 787 construido ¡con piezas de Lego!

Con el fin de animar a jóvenes de todo el mundo a que se interesen por el trabajo de ingeniería se ha construido una réplica en escala 1:2 de un motor Rolls Royce como los que montan los aviones Boeing 787. El trabajo llevó 8 semanas a un equipo de cuatro profesionales del montaje de proyectos Lego.

Podéis encontrar más información aquí y en este enlace de la BBC. En ambos sitios tenéis vídeos sobre el proceso, aunque la BBC se centra más en entrevistar a las personas relacionadas con este espectacular proyecto.

Eslóganes del concurso "Razones para creer en el agua"

Aquí os enlazo los eslóganes que habéis elegido y que vamos a presentar al concurso. Muchas gracias a todos por la participación.

Eslóganes elegidos por vosotros

Concurso: Razones para creer en el agua

Los colegios e institutos que visiten las instalaciones de Casbega entre el 22 de marzo y el 22 de mayo de 2012 pueden participar en el concurso que convoca la compañía. Hay dos categorías, una para 1º y 2º de ESO y otra para 3º y 4º de ESO.

Vamos a pensar en un eslogan y su justificación para tratar de convencer a todo el mundo de la importancia de ahorrar agua. ¡Podemos ganar una visita al Parque Nacional de las Tablas de Daimiel durante el mes de junio!

En los siguientes enlaces podéis encontrar más información, las bases del concurso y la hoja de participación:

• http://www.casbega.com/default.cfm?id_pagina=186&id_seccion=314&opmenu=4&3n=1 
• Bases del concurso Razones para creer en el agua
• Hoja de participación

Señales de prohibición, información y obligación

Algunos me habéis preguntado si no iba a subir al blog las señales que dibujasteis al principio del trimestre. Bueno, pues ahí van. Para ver las imágenes a mayor tamaño sólo tenéis que hacer clic sobre una de ellas y se os desplegará la galería.

Mapas mentales hechos con Inkscape

El primer mapa mental con Inkscape que os pedí iba sobre estructuras. Como siempre, a medida que vaya recibiendo vuestros trabajos iré colgando muestras de lo que hacéis conmigo.

Estructuras VFG 1º B

Este otro, sin imágenes, os puede servir de inspiración: